Este estudio, desarrollado para el BID, evalúa el impacto de un programa piloto de tutorías remotas diseñado para cerrar las brechas de aprendizaje en Lengua Castellana en estudiantes de 4°, 5° y 6° grado de escuelas oficiales en Paraguay.
A través de un experimento controlado aleatorizado que involucró a 1,650 estudiantes, la investigación analiza cómo sesiones individuales de 30 minutos vía telefónica pueden transformar el desempeño académico utilizando tecnología accesible.
Esta intervención se presenta como una solución regional adaptable y altamente eficiente para países de ingresos medios que buscan mitigar la pérdida de aprendizajes y fortalecer las habilidades básicas de comunicación en la pospandemia.
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