Cada vez son más las familias migrantes y refugiadas venezolanas que llegan al Perú con niños, niñas y adolescentes (NNA). En muchos casos se trata de familias incompletas, vulnerables y compuestas solo de mujeres y niños. De acuerdo con la encuesta de Equilibrium CenDE realizada en junio de 2020, más de la mitad de personas venezolanas que residen en Perú ha migrado con sus hijos e hijas de diferentes edades, aunque predominan los niños y niñas entre los 6 a 11 años de edad, seguido de los jóvenes entre los 17 a 25 años de edad y pequeños entre los 0 a 5 años de edad. La exclusión de estos niños y adolescentes migrantes y refugiados del sistema educativo puede derivar en trabajo infantil, especialmente en la etapa inicial del proceso migratorio. En este contexto, los NNA venezolanos enfrentan situaciones de vulnerabilidad como la desprotección, la pobreza y la informalidad, que afectan de manera significativa sus posibilidades de inclusión educativa. Esto supone un reto para el Estado peruano de asegurar un acceso integral de la población migrante y refugiada venezolana al sistema educativo y garantizar su derecho a la educación. En medio de ese contexto, el siguiente artículo presenta algunos hallazgos preliminares y testimonios que reflejan el impacto de la pandemia de la COVID-19 en los procesos educativos de los niños, niñas y adolescentes migrantes y refugiados venezolanos en el Perú.
